Categorie : Ressources Humaines et Développement Professionnel

TRIBUNE – Formation et insertion : Entreprendre pour apprendre ?

« La folie, c’est de faire toujours la même chose et de s’attendre à un résultat différent » Albert Einstein

La formation participe de notre compétitivité 

La désastreuse réforme de la formation de 2014 n’aura pas servi de leçon. Au lieu de repenser le travail, la formation et l’éducation en France on prétend, via un PIC (Plan d’investissement Compétences) mettre 15 milliards d’euros d’argent public sans se demander si refaire l’école à ceux qui ne l’ont pas réussie permettra de réellement les réinsérer dans le monde du travail. Continuer la lecture

Santé Sécurité au Travail en France : 7 propositions de pistes de progrès (7/7)

(Cet article est la suite de la partie 6/7. Retrouvez ici le début de cette série d’analyses)

Proposition 7

Les évolutions actuellement à l’œuvre (ubérisation, télétravail, etc.) devraient-elles conduire à un nouveau modèle pour la SST ?

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Santé Sécurité au Travail en France : 7 propositions de pistes de progrès (6/7)

(Cet article fait suite à la partie 5/7)

Proposition 5

L’accès à l’expertise est à reconsidérer pour les PME et TPE

Nous venons de parler de l’accès à l’expertise en termes d’aptitude.

Mais quid de l’accès aux connaissances et compétences d’experts en SST ?

Car ce sont de vrais métiers, et si beaucoup de grandes entreprises ont su se doter de ces expertises, il n’en va pas de même pour les PME et surtout les TPE. Continuer la lecture

Santé Sécurité au Travail en France : 7 propositions de pistes de progrès (5/7)

Cet article est la suite de la proposition n°3 : Former en amont les acteurs. (Retrouvez ici le début de cette série d’articles)

3.2 Former les préventeurs et hygiénistes au monde de l’entreprise

Notre expérience nous pousse à militer pour donner, en plus de la compétence technique et organisationnelle que le préventeur, l’hygiéniste doit maitriser, la capacité à ces populations (au moins pour la frange diplômée de niveau expert sénior1) de comprendre comment fonctionne l’entreprise et quelles sont les approches qu’elle déploie pour maitriser tous les risques auxquels elle doit faire face. Continuer la lecture

Santé Sécurité au Travail en France : 7 propositions de pistes de progrès (4/7)

(Cet article fait suite à la partie 3/7)

Proposition 3

Former en amont les acteurs

3.1 Formation initiale des managers et ingénieurs

En arrivant dans une entreprise, un jeune ingénieur ou manager est quasiment aussitôt confronté à la nécessité d’animer des femmes et des hommes au sein d’une équipe de travail et pour les entreprises les plus responsables à s’occuper des aspects SST.

Or la plupart du temps, dans sa formation initiale ne lui a été enseigné ni l’un, ni l’autre…

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Santé Sécurité au Travail en France : 7 propositions de pistes de progrès (3/7)

Après avoir analysé la situation de la SST en France (voir parties 1 et 2), l’auteur expose ses pistes pour faire passer la SST d’un statut de contrainte à celui d’opportunité de business (Proposition 1).

Toutes ces exigences particulières pourraient être « sorties » de ce code.

L’idée serait de ne conserver que l’obligation générale faite à l’employeur (L 4121 et suivant) et l’obligation générale faite aux salariés (L 41 22), et en même temps de reconsidérer la nature du contrôle pour mieux regarder le résultat et la façon dont il est atteint et, là encore, lui donner une image positive (voir plus loin notre proposition sur ce sujet). Continuer la lecture

Santé Sécurité au Travail en France : 7 propositions de pistes de progrès (2/7)

(Cet article fait suite à la partie 1)

Proposition 1

Faire passer la SST d’un statut de contrainte à celui d’opportunité de business

La prise en compte de la santé sécurité au travail (SST) par la très grande majorité des dirigeants des entreprises, a fortiori ceux des PME-TPE, ne se fera que si ce domaine est perçu comme une opportunité par ces derniers, et non comme une contrainte, comme le paysage actuel et les discours d’aujourd’hui le connotent : une réglementation européenne et française touffue, complexe, qui pousse à renvoyer ce sujet vers les experts, des dépenses occasionnées qui en première approche grèvent la productivité.

C’est aussi un dialogue social « obligatoire » souvent source de conflits et là encore de dépenses importantes (expertises). Une inspection du travail, avec une double « casquette » incompatible avec une sérénité pour accomplir ses deux missions de « conseil » et de « contrôle », contrôle centré exclusivement sur le respect de la réglementation particulière au détriment de la façon de remplir les obligations générales faite à l’employeur et aux salariés. Enfin, et sans être exhaustif, un risque pénal qui augmente, des cotisations à payer à la branche AT/MP, etc.

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Apprendre et s’informer en 2018 : les nouveaux enjeux (2/2)

(Première partie de l’article : ici)
Au travail, l’intelligence artificielle entre désormais en concurrence avec l’intelligence humaine. Dans un premier temps, l’informatique et le numérique ont été des hobbys, des activités de loisirs pour passionnés (Bill Gates ou Steve Jobs dans les années 70). Plus tard, le numérique a envahi les bureaux (tableurs, traitement de texte) ainsi que les ateliers (robots). Il remettait en question des emplois routiniers inventés par le fordisme. Aujourd’hui, l’intelligence artificielle remet en question ou même remplace des activités de plus en plus qualifiées (le chauffeur routier puis le professeur, le médecin, l’avocat, l’inspecteur de police, le juge ou l’expert comptable).  Continuer la lecture

Apprendre et s’informer en 2018 :
les nouveaux enjeux (1/2)

Dans l’économie de la connaissance et un monde professionnel de plus en plus rapide et exigeant, les capacités d’apprendre, désapprendre, réapprendre deviennent primordiales pour les travailleurs.

Apprendre ne consiste pas seulement à tourner les pages d’un livre ou à surfer sur Internet

Si pour apprendre la meilleure méthode consistait à ouvrir un livre ou à se plonger dans Internet, les 3 milliards d’internautes que compte la planète seraient tous des génies auxquels aucune connaissance ou apprentissage n’échapperait.
Si apprendre consistait simplement à tourner les pages d’un livre, à prendre des notes ou à retenir par cœur des formules, alors les écoles, les universités ou les centres de formation ne seraient plus guère utiles. Continuer la lecture

Une approche différente de la Santé et de la Sécurité au Travail (2/2)

Voici le chemin de l’excellence en SST. Il est à emprunter également pour prendre en compte tout risque identifié ou engagement pris par l’entreprise dans une approche RSE bien comprise. Pour chaque étape de ce chemin, une pratique, parmi le socle de pratiques cohérentes retenues par l’auteur pour la SST, est proposée.
(Première partie de l’article : ici)

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Une approche différente de la Santé et de la Sécurité au Travail (1/2)

Les employeurs, de façon encore très majoritaire, s’occupent de la santé de leurs employés d’abord pour répondre à une législation, à des attentes des représentants des salariés, par crainte d’amendes infligées par l’inspecteur du travail ou pour éviter des problèmes d’image. La gestion des risques commence le plus souvent une fois que la production a été organisée : ils gèrent alors les conséquences de leurs choix et actions. Continuer la lecture

TRIBUNE : Les 35 heures pourraient avoir nui gravement à la formation des travailleurs

Si en l’an 2000 les 35 heures furent parfois présentées comme du temps libéré pour la formation, il n’en aura jamais rien été depuis 17 années dans les entreprises et la plupart des salariés considèrent encore qu’ils ne peuvent et doivent apprendre que  sur leur temps travaillé.

K= at, l’équation de la connaissance et aussi des apprentissages

Idriss Aberkane nous le dit à longueur de livres et de conférences : le Savoir (Knowledge) est égal au temps passé (à apprendre) multiplié par l’attention (la motivation, les efforts durables, la capacité de s’abstraire aussi bien de son travail que des loisirs, numériques ou autres). Continuer la lecture

Management et évaluation des risques SST (3/3)

Des actions pour maîtriser les risques

Lire la partie 1 : ici
Lire la partie 2 : ici

L’évaluation des risques, quel que soit le domaine, et donc aussi en santé et sécurité au travail, a pour finalité l’action.

Les actions conduites, après choix et arbitrages, visent bien sûr à améliorer la maîtrise des risques. Elles s’inscrivent dans les principes généraux de prévention bien connus des préventeurs : éviter (supprimer) le risque, évaluer les risques qui ne peuvent être évités, combattre les risques à la source, adapter le travail à l’homme (et non l’inverse), etc. À ce stade, il paraît important de souligner, en termes de retour d’expérience, à quel point une démarche bien conduite d’évaluation des risques est l’occasion de s’interroger sur les procédures et organisations bien installées, donc de remonter à la suppression éventuelle, soit du danger lorsque cela est possible, soit de toute exposition au danger (ce qui constitue le risque). Et donc « d’arrêter de manager la SST » à des stades déjà trop tardifs! Continuer la lecture

Management et évaluation des risques SST (2/3)

Produire et travailler en toute SST implique, de façon concrète, de prendre en compte à la fois la « surface » de l’évaluation des risques, mais aussi sa « profondeur ».

(Cliquez ici pour lire la première partie de l’article.)

La « surface » comprend deux aspects :

  • la prise en compte des aspects sécurité (exemple : éviter les accidents du travail, souvent à conséquences immédiates et visibles) et des aspects santé (éviter les maladies professionnelles, souvent à effet décalé et incertains) ; de la prise en compte de ces aspects se déduira la méthode à utiliser et les outils associés (exemple: disposer d’une même échelle de risque santé sécurité pour mieux hiérarchiser les risques et donc œuvrer à la pertinence des actions) ;
  • la détermination de toutes les parties prenantes (salariés, prestataires, tiers, client…) exposées aux dangers pour la sécurité et la santé issus de l’activité de l’entreprise et identifiés par la démarche d’évaluation des risques.

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Management et évaluation des risques SST (1/3)

La réglementation française, avec le décret du 5 novembre 2001, a (re)lancé une dynamique qui avait mis du temps à se mettre en place depuis que la directive-cadre européenne dans le champ de la santé et sécurité au travail (SST), reprise en France par la loi du 31 décembre1991, avait posé aux employeurs l’obligation d’évaluer a priori les risques auxquels sont confrontés leurs salariés, afin de leur permettre d’appliquer les principes de prévention. Continuer la lecture


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